유럽의 근대스포츠

근대스포츠 (유럽편) 근대사회와 문화 프랑스혁명 자유주의 민족주의 국가주의 산업혁명 산업화 도시화 교통발달 변증법실증주의공리주의반지성주의비합리주의비관주의합리주의실용주의놀이이론 근대 체육의 발달 배경 1 혁명기본체제새로운시민사회교육체제국가주의 국가주의 체육의 등장 국가주의란? 18c 19c 국민성의가치체계에있어서자국민을우위에두는태도합리화국민화덴마크나흐테갈스웨덴링독일얀체코슬로바키아뚜르스 근대 체육의 발달 배경 2 국가주의사조의확산과학적사고와건강중시사조의확장강건한기독교주의사상의확산심리학의발달과놀이이론의등장실용주의와진보주의의확산 근대 스포츠 문화의 발달 배경 사회구조의변화산업및교통통신의발달운동경기애호주의의확산제국주의사상의확산 근대 체육과 스포츠의 면모 일반민중에게개방근대적레크리에이션운동대두군사적훈련국방력강화종합적인연구시도 19세기 20세기국가주의교육상류층대상사회지도층양성고전중심교육의무교육연장7년9년교육제도확대유아과정초등과정중등과정고등교육과정교육의목표완전한개인의발달19세기20세기국가주의교육상류층대상사회지도층양성고전중심교육의무교육연장7년9년교육제도확대유아과정등과정중등과정고등교육과정교육의목표완전한개인의발달 발달배경프랑스, 러시아에지배권을넘겨줌국가주의적체조운동발달과정특성발달배경프랑스, 러시아에지배권을넘겨줌국가주의적체조운동발달과정특성 학교체육발달과정혹한기스포츠휴일스웨덴여행자협회스키보급회국가철도청학교체육발달과정혹한기스포츠휴일스웨덴여행자협회스키보급회국가철도청 왕립중앙체조학교 왕립중앙체조학교체조·스포츠체육전문학교 군사체육학교 맨손체조(링) 기계체조(독일) 대학 발달과정진흥운동발달과정진흥운동 덴마크유학펜싱최초덴마크체육장1804년귀국애국심문학지도자체조안내서체조의일반적원리덴마크유학펜싱최초덴마크체육장1804년귀국애국심문학지도자체조안내서체조의일반적원리 19세기 국가주의교육의발달국어, 역사, 지리, 음악, 체육의강화전후독일국가주의교육교육제도의변화현대적교육체계의확립19세기국가주의교육의발달국어, 역사, 지리, 음악, 체육의강화전후독일국가주의교육교육제도의변화현대적교육체계의확립 인문계중등교육기관김나지움고대그리스시대의김나시온(gymnasion) 대학진학준비교육기관으로서역할제1 의교육의길로통하는보통중등학교현재김나지움은7년제와9년제가기본인문계중등교육기관김나지움고대그리스시대의김나시온(gymnasion) 대학진학준비교육기관으로서역할제1 의교육의길로통하는보통중등학교현재김나지움은7년제와9년제가기본 발달배경게르만의전통적인전사기풍, 자연주의와범애주의교육의영향, 국가주의사상의확산독일인의체조운동발달과정나폴레옹의독일침략얀의체조운동창시(튜른베베궁) 메테르니히의반동통치시대체조연맹결성발달배경게르만의전통적인전사기풍, 자연주의와범애주의교육의영향, 국가주의사상의확산독일인의체조운동발달과정나폴레옹의독일침략얀의체조운동창시(튜른베베궁) 메테르니히의반동통치시대체조연맹결성 체조운동의특성국가주의민족주의민중주의체조운동의내용구츠무츠의체계를도입야외교육반더포겔운동자연에의사랑과조국애로뒷받침되어있는청소년야외캠프활동체조운동의특성국가주의민족주의민중주의체조운동의내용구츠무츠의체계를도입야외교육반더포겔운동자연에의사랑과조애로뒷받침되어있는청소년야외캠프활동 학교체육의발달과정.1842~1844년학교에체육도입.스피스와그의제자들.1860년정부의훈령.1870년대부터게임, 스포츠, 레크리에이션의도입.1920 년부터체육의정규교과과정에서의비중확대학교체육의발달과정.1842~1844년학교에체육도입.스피스와그의제자들.1860년정부의훈령.1870년대부터게임, 스포츠, 레크리에이션의도입.1920 년부터체육의정규교과과정에서의비중확대 스포츠 도입과 갈등 체조운동가 스포츠 클럽 ‘ 독일스포츠국 ’ 의 설립 칼 딤의 노력 → 각 종 스포츠 확산 11인제 핸드볼의 발달 상류층의 스포츠로서 필드핸드볼을 창안 스포츠 도입과 갈등 체조운동가 스포츠 클럽 ‘ 독일스포츠국 ’ 의 설립 칼 딤의 노력 → 각 종 스포츠 확산 11인제 핸드볼의 발달 상류층의 스포츠로서 필드핸드볼을 창안 페스탈로치의신인문주의체육얀과국가주의및자유주의체육사상스피스의생애와사상.체육의필요성환기.근대독일및유럽체육의발달에사상적영향을미침.주체성을강조.독일및독일체육사, 나아가서는세계체육사에영향.독일학교체육과여성체육의아버지.현대체육의발달에지대한영향페스탈로치의신인문주의체육얀과국가주의및자유주의체육사상스피스의생애와사상.체육의필요성환기.근대독일및유럽체육의발달에사상적영향을미침.주체성을강조.독일및독일체육사, 나아가서는세계체육사에영향.독일학교체육과여성체육의아버지.현대체육의발달에지대한영향 칼딤의생애와독일스포츠운동.독일스포츠의대중화에공헌.스포츠를도구로사용 미국으로떠난체조인들 . 칼 폴렌 . 베크 . 리이버 →초창기미국체육의발달에큰영향 .19세기 초반 근대적인 교육운동 .교육에 관한 법령 반포 .교육 혁신의 기반읁 조성한 그룬트빅 교육의 목적 →청소년들읁 훌륭한 기독교인과 유능한 시민으로 육성 발달배경.덴마크는바이킹의전통을지닌국가.국가주의사상.독일, 스웨덴의체조와영국스포츠를도입.전인교육으로서의체육덴마크의체조운동.독일체조의도입과확산1) 바세도우와구츠무츠2) 나흐테갈발달배경.덴마크는바이킹의전통을지닌국가.국가주의사상.독일, 스웨덴의체조와영국스포츠를도입.전인교육으로서의체육덴마크의체조운동.독일체조의도입과확산1) 바세도우와구츠무츠2) 나흐테갈 체조 논쟁 .체조 진흥 운동 .독일식 체조 vs 스웨덴식 체조 .<체조교본> 발간 덴마크 생활 (리듬)체조 .덴마크 체조체계 탄생 .닐스 북 → 덴마크 식 생활 체조를 조직화 체조 논쟁 .체조 진흥 운동 .독일식 체조 vs 스웨덴식 체조 .<체조교본> 발간 덴마크 생활 (리듬)체조 .덴마크 체조체계 탄생 .닐스 북 → 덴마크 식 생활 체조를 조직화 학교체육의발달.전쟁으로인한교육의강화(국가주의사상) .나흐테갈의구츠무츠체조재조직화.스웨덴체조의활성화.<체조교본>을학교에배포.덴마크체조가민중학교중심으로확산.체육진흥운동의본격화.교육체계속에체조와각종스포츠도입.20세기초체계적인지도자양성체계수립학교체육의발달.전쟁으로인한교육의강화(국가주의사상) .나흐테갈의구츠무츠체조재조직화.스웨덴체조의활성화.<체조교본>을학교에배포.덴마크체조가민중학교중심으로확산.체육진흥운동의본격화.교육체계속에체조와각종스포츠도입.20세기초체계적인지도자양성체계수립 스포츠의 도입 스포츠의 도입 . 덴마크 사격 · 체조 · 스포츠협회 (DRGSA) . 코펜하겐플레이그라운드협회(C.P.A) . 덴마크스포츠연맹(D.S.F) → 다양한 스포츠의 보급과 발전 스포츠의 진흥 스포츠의 진흥 . 청소년 단체활동과 체력장제도를 통해 발달 . 청소년스포츠리그, 스포츠배지제도 . 덴마크 직장 스포츠연맹 → 범국가적으로 스포츠 활성화를 추구 7인제 핸드볼 7인제 핸드볼 . 닐센이 고안 . 학교를 중심으로 확산 . 덴마크스독일의 11인제 핸드볼 → 세계화되는 데 어려움 포츠연맹 (D.S.F) . 국제핸드볼연맹 결성 → 오늘날의 핸드볼로 발달 나흐테갈의 생애와 사상 나흐테갈의 생애와 사상 . 옥외 체조장 개설 . 학교를 중심으로 확산 .체조연구와 보급을 주도 . 국가주의 사상이 기저인 체육사상 → 덴마크를 세계 체육사의 리더의 위치에 올려놓음 닐스북의생애와사상닐스북의생애와사상 . 덴마크 체조의 개척자 . 독일식 체조. 도입하고 체육 지도사 양성 . 체조학교 설립 (올레러프체조학교) . 심신의 조화. 추구한 이상주의자 나폴레옹 중앙집권적교육제도나폴레옹공교육일반법초등중등전문학교후에지식인들의사회운동으로무상교육학교로문호가개방나폴레옹중앙집권적교육제도나폴레옹공교육일반법초등중등전문학교후에지식인들의사회운동으로무상교육학교로문호가개방 1) 프랑스체육의발달배경국가주의사상주입국가주의교육강화보불전쟁패배이후자유민족주의사상과국가주의사상을토대로발달1) 프랑스체육의발달배경국가주의사상주입국가주의교육강화보불전쟁패배이후자유민족주의사상과국가주의사상을토대로발달 2)프랑스의체조운동1873년체조연맹결성군대와학교중심으로확산프랑스로망명한아모로스의영향2)프랑스의체조운동1873년체조연맹결성군대와학교중심으로확산프랑스로망명한아모로스의영향 3)프랑스학교체육의발달과정1886년쿠배르탱의<사회개혁>지에서스포츠교육의도입을주장각종스포츠가학교에도입스포츠교육의중요성을일깨움3)프랑스학교체육의발달과정1886년쿠배르탱의<사회개혁>지에서스포츠교육의도입을주장각종스포츠가학교에도입스포츠교육의중요성을일깨움 아모로스클리아스최초의체육학교개설, 체조운동전개, 모든운동을체계적으로배열1814년프랑스에초청된체조전문가-> 프랑스체조발달의큰공헌아모로스클리아스최초의체육학교개설, 체조운동전개, 모든운동을체계적으로배열1814년프랑스에초청된체조전문가-> 프랑스체조발달의큰공헌 쿠베르탱쿠배르탱의사상프랑스의교육개혁과체육진흥올림픽의제창등에지대한영향실용주의스포츠교육사올림피즘미학사상쿠베르탱쿠배르탱의사상프랑스의교육개혁과체육진흥올림픽의제창등에지대한영향실용주의스포츠교육사올림피즘미학사상 구소련은 소수특권층을 위한 엘리트교육제도를 사회주의혁명이후마르크스레닌주의에기초한교육실시구소련은소수특권층을위한엘리트교육제도를사회주의혁명이후마르크스레닌주의에기초한교육실시 1) 러시아체육의발달배경혁명이후체육은공산주의발전의중요한분야로인식2)학교체육의발달소련학교체육의이념적기초는사회주의, 넓은의미의목적은국방력강화, 생산성향상1) 러시아체육의발달배경혁명이후체육은공산주의발전의중요한분야로인식2)학교체육의발달소련학교체육의이념적기초는사회주의, 넓은의미의목적은국방력강화, 생산성향상 1) 스포츠의1860년대체코의<소콜운동>의영향으로각종스포츠클럽결성소콜운동이란? 청소년들의민족의식고양을위해사상을여러체육단체를설립한것1) 스포츠의1860년대체코의<소콜운동>의영향으로각종스포츠클럽결성소콜운동이란? 청소년들의민족의식고양을위해사상을여러체육단체를설립한것 2) 스포츠의발달과정군사체육단체를중심으로여러스포츠장려소비에트연방스포츠연맹(USSO) 광범위한체육업무관장공산주의체제의우월성을드러내기위해1930 년대중반부터엘리트스포츠정책실시2) 스포츠의발달과정군사체육단체를중심으로여러스포츠장려소비에트연방스포츠연맹(USSO) 광범위한체육업무관장공산주의체제의우월성을드러내기위해1930 년대중반부터엘리트스포츠정책실시 3) GTO 와스포츠등급제GTO제도연령에따라구체적인목적을둔체육활동체계확립제1종: 10~11 세소년, 12~13 세의소녀제2종: 14~15세남녀제3종: 16~18 세청소년제4종: 19~39세남자, 19~34세여자제5종: 60 세까지의남자와55세까지의여자스포츠등급제엘리트스포츠의육성을위해마련3) GTO 와스포츠등급제GTO제도연령에따라구체적인목적을둔체육활동체계확립제1종: 10~11 세소년, 12~13 세의소녀제2종: 14~15세남녀제3종: 16~18 세청소년제4종: 19~39세남자, 19~34세여자제5종: 60 세까지의남자와55세까지의여자스포츠등급제엘리트스포츠의육성을위해마련 4) 무용의보급과장려무용의전국적보급일상생활의중요한문화영역고유한민족적전통을유지하며발달4) 무용의보급과장려무용의전국적보급일상생활의중요한문화영역고유한민족적전통을유지하며발달